Helle Pullmann (sündinud 15. oktoobril 1975 Viljandis) on eesti psühholoog.^[1]

Lõpetas 1998 Tartu Ülikooli psühholoogiaosakonna, 2000 samas magistrantuuri ja 2005 doktorantuuri; psühholoogiamagister (2000, TÜ), väitekiri "Üldine enesehinnang: selle mõõtmine ja seosed kooliedukusega" (Tartu, 2000), Ph.D. (psühholoogia, 2005, TÜ), väitekiri "Eesti koolilaste vaimse võimekuse ja isiksuseomaduste areng" (Tartu, 2005); aastast 2006 Helsingi Ülikooli psühholoogia osakonna järeldoktor. Oli 2001–2005 Tartu Ülikooli psühholoogia osakonna projektijuht ja õppeülesande täitja, 2005–2006 erakorraline teadur, 2006– erakorraline vanemteadur. Koostanud gümnaasiumiõpikuid.^[1]

Uurimisvaldkonnad: isiksusepsühholoogia, minakontseptsioon, vaimsed võimed, kultuuripsühholoogia, akadeemiline edukus, enesehinnang, geneetika. Eesti Käitumis- ja Terviseteaduste Tippkeskuse isiksuse ja taju uurimisgrupi liige. Eesti Psühholoogide Liidu liige (aastast 2002). Üle 20 teadustrükise.^[1]

• 2012–... International Test Commission, liige
• 2001–... Eesti Psühholoogide Liidu liige
• 2001–... Eesti Käitumis- ja Terviseteaduste Tippkeskuse isiksuse- ja taju uurimisgrupi liige
• 2007–2008 Korralduskomitee liige, 14th European Conference on Personality
• 2006–2007 Association for Psychological Science, liige
• 2006–2008 International Association of Applied Psychology, liige

• 2012 – e-Õppe Arenduskeskus, e-kursuse "Vaimsed võimed" kvaliteedimärk
• 2004 – Eesti Käitumis- ja Terviseteaduste Keskus, aasta publikatsioonipreemia
• 2000 – Haridusministeeriumi Eesti üliõpilaste teadustööde riiklik konkurss, II preemia
• 1999 – Haridusministeeriumi Eesti üliõpilaste teadustööde riiklik konkurss, III preemia

Eesti Psühholoogide Liit, Eesti Käitumis- ja Terviseteaduste Keskus, International Association of Applied Psychology, Association for Psychological Science, International Test Commission

Aastatel 1998–2013 on juhendamisel või kaasjuhendamisel kaitstud 17 seminaritööd, 11 bakalaureusetööd ja 9 magistritööd; ettevalmistamisel 2 seminaritööd ja 3 magistritööd.

• Katrina Kalde, magistrikraad, 2013, (juh) Kirsti Akkermann, Helle Pullmann, Perfektsionismi struktuuri areng varases puberteedieas lastel, Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Psühholoogia instituut
• Birgit Pillmann, magistrikraad, 2012, (juh) Helle Pullmann, Anu Realo, Eesti kooliõpilaste eluga rahulolu ennustavad tegurid, Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Psühholoogia instituut
• Kati Aus, magistrikraad (teaduskraad), 2010, (juh) Helle Pullmann, Eve Kikas, Estonian Ninth Graders' Personality Traits' and Motivational Variables' Interrelations and Associations with Graded Performance, Tartu Ülikool, Sotsiaal- ja haridusteaduskond, Psühholoogia instituut
• Kristo Burk, magistrikraad, 2007, (juh) Helle Pullmann, Olev Must, WAIS-III sõnavara, sarnasuste, informeerituse ja taibukuse alatestide kohandamine, Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduskond, Psühholoogia osakond
• Koidula Takk, magistrikraad, 2006, (juh) Helle Pullmann, Tava- ja süvaõppeklassi õpilaste psühholoogilised omadused ja õppeedukus Rapla Ühisgümnaasiumi näitel, Tallinna Ülikool, Kasvatusteaduste Instituut, Õpetajahariduse osakond
• Merje Kivikas, magistrikraad, 2006, (juh) Helle Pullmann, Eesti kooliõpetaja enesehinnang, isikuomadused ja vastuvõtlikkus läbipõlemisele, Audentes AS, Rahvusvaheline Ülikool Audentes
• Rene Mõttus, magistrikraad (teaduskraad), 2005, (juh) Helle Pullmann, Jüri Allik, The relationship of cognitive ability to the structure, variability and measurement of personality, Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduskond, Psühholoogia osakond
• Anne Tondi, magistrikraad, 2003, (juh) Helle Pullmann, Job satisfaction: Its assessments and subjective importance, relations to personality traits and job characteristics, Tallinna Ülikool, Sotsiaalteaduskond, Psühholoogia osakond
• Annika Tina, magistrikraad (teaduskraad), 2002, (juh) Helle Pullmann, Contributionof need of achievement and avoidance of failure to academic achievement, Tartu Ülikool, Sotsiaalteaduskond, Psühholoogia osakond

• Allik, J., Mõttus, R., Realo, A., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R. et al. (2011). Personality profiles and the “Russian Soul:” Literary and scholarly views evaluated. Journal of Cross-Cultural Psychology, 42, 372–389.
• Allik, J., Realo, A., Mõttus, R., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R. & 56 Members of the Russian Character and Personality Survey (2009). Personality traits of Russians from the observer's perspective. European Journal of Personality, 23, 567–588.
• Allik, J., Realo, A., Mõttus, R., Pullmann, H., Trifonova, A., McCrae, R.R., Meshcheryakov, B.G. & 55 Members of the Russian Character and Personality Survey (2009). How national character is constructed: personality traits attributed to the typical Russian. [Original article: “Конструирование национального характера: свойства личности, приписываемые типичному русскому”, Культурно- историческая психология /Cultural-Historical Psychology/, 2009, 1, 2–18].
• Allik, J., Laidra, K., Realo, A., & Pullmann, H. (2004). Personality development from 12 to 18 years of age: The mean levels and structure of traits. European Journal of Personality, 18, 1–18.
• Eensoo, D., Harro, M., Pullmann, H., Allik, J., & Harro, J. (2007). Association of traffic behavior with personality and platelet monoamine oxidase activity among schoolchildren. Journal of Adolescent Health, 40, 311–317.
• Hintsanen, M., Alatupa, S., Pullmann, H., Hirstiö-Snellman, P., & KeltikangasJärvinen, L. (2010). Associations of self-esteem and temperament traits to self- and teacher-reported social status among classmates. Scandinavian Journal of Psychology, 51, 488–494.
• Keltikangas-Järvinen, L., Pullmann, H., Pulkki-Råback, L., Alatupa, S., Lipsanen, J., Airla, N., & Lehtimäki, T. (2008). Dopamine receptor D2 polymorphism moderates the effect of parental education on adolescents’ school performance. Mind, Brain, and Education, 2, 104–110.
• Laidra, K., Pullmann, H., & Allik, J. (2007). Personality and intelligence as predictors of academic achievement: A cross-sectional study from elementary to secondary school. Personality and Individual Differences, 42, 441–451.
• Lynn, R., Allik, J., Pullmann, H., & Laidra, K. (2002). A study of intelligence in Estonia. Psychological Reports, 91, 1022–1026.
• Lynn, R., Allik, J., Pullmann, H., & Laidra, K. (2004). Sex differences on the Progressive Matrices among adolescents: Some data for Estonia. Personality and Individual Differences, 36, 1249–1255.
• Lynn, R., Pullmann, H., & Allik, J. (2003). A new estimate of the IQ in Estonia. Perceptual and Motor Skills, 97, 662–664.
• Mõttus, R., Allik, J., Konstabel, K., Kangro, E.-M., & Pullmann, H. (2008). Beliefs about the relationships between personality and intelligence. Personality and Individual Differences, 45, 457–462.
• Mõttus, R., Allik, J., & Pullmann, H. (2007). Does personality vary across ability levels? A study using self and other ratings. Journal of Research in Personality, 41, 155–170.
• Mõttus, R., Allik, J., Realo, A., Pullmann, H., et al. (2011). Comparability of selfreported conscientiousness across 21 countries. European Journal of Personality, xx – xx. [ilmumas].
• Mõttus, R., Guljajev, J., Allik, J., Laidra, K., & Pullmann, H. (2011). Longitudinal associations of cognitive ability, personality traits, and school grades with antisocial behaviour. European Journal of Personality, x – x. [ilmumas]
• Mõttus, R., Pullmann, H., & Allik, J. (2006). Towards more readable Big Five personality inventories. European Journal of Psychological Assessment, 22, 149–157.
• Pulkki-Raback, L., Pullmann, H., Hintsanen, M., Alatupa, M., Ravaja, N., Lehtimäki, T., & Keltikangas-Järvinen, L. (2010). Hyperactivity in childhood as a predictor of school performance in elementary school: modifying effect of a serotonin receptor gene (5-HTR2A). Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8, 971- 990.
• Pullmann, H., & Allik, J. (2008). Relations of academic and general self-esteem to school achievement. Personality and Individual Differences, 45, 559–564.
• Pullmann, H., & Allik, J. (2000). General self-esteem: Its dimensionality, stability, and personality correlates in Estonian. Personality and Individual Differences, 28, 701–715.
• Pullmann, H., Allik, J., & Lynn, R. (2004). The growth of IQ among Estonian schoolchildren from 7 to 19. Journal of Biosocial Science, 36, 735–740.
• Pullmann, H, Allik, J, & Realo, A. (2009). Global self-esteem across the life span: A cross-sectional comparison between nationally representative and self-selected Internet samples. Experimental Aging Research, 35, 20–44.
• Pullmann, H., Raudsepp, L., & Allik, J. (2006). Stability and change in adolescents' personality: A longitudinal study. European Journal of Personality, 20, 447–459.
• Rahu, K., Rahu, M., Pullmann, H., & Allik, J. (2010). Effect of birth weight, maternal education and prenatal smoking on offspring intelligence at school age. Early Human Development, 86, 493–497.

• Pullmann, H. (2003). Enesehinnang. Peatükk raamatus Isiksusepsühholoogia, Toimetajad Allik, J., Realo, A., & Konstabel, K. Tartu Ülikooli Kirjastus.
• Pullmann, H. & Allik, J. (2002). Vaimsed võimed. Peatükk raamatus Psühholoogia gümnaasiumitele, Toimetajad Allik, J. & Rauk, M. Tartu Ülikooli Kirjastus.
• Pullmann, H., Realo, A., Kreegipuu, K., Allik, J. ja Mõttus, R. (2013). Fatigue and university performance. E. Saar ja R. Mõttus (Toim.). Higher education in the crossroad: The case of Estonia (lk 93–117). Peter Lang Publishers House.

• Helle Pullmann: on selline paradoks, et võimekate inimeste üldine enesehinnang on sageli madal. (2004) http://sakala.postimees.ee/2152487/helle-pullmann-on-selline-paradoks-et-voimekate-inimeste-uldine-enesehinnang-on-sageli-madal
• Eesti lapsed ei jää inglastele tarkuses alla. Postimees, (2006)

• Eesti teaduse biograafiline leksikon. 3. köide: N–Sap TTEÜ, avaldatud elektrooniliselt 2013

• Helle Pullmann Eesti Teadusinfosüsteemis

Käesolevas artiklis on kasutatud "Eesti teaduse biograafilise leksikoni" materjale.