# Doktoritöö: kunstiõpetajate pandeemiaaegsetest kogemustest said õpetamismustrid

- Link: https://kihulane.eu/arhiiv/266156
- Published: 2026-10-14T17:10:00+03:00
- Author: RSS

Kui kunstitunnid COVID-19 pandeemia ajal veebi kolisid, pidid õpetajad leidma viise,
kuidas praktilist õppeainet ekraani vahendusel õpetada. Tallinna Ülikoolis doktoritöö
kaitsnud Antonina Korepanova uuris, millised lahendused õpetajate kogemuse põhjal
hästi toimisid, ning koondas need õpetamismustriteks, mida saavad vajadusel kasutada
teisedki õpetajad.

Veebipõhist kunstiõpet peeti koroonapandeemia ajal ateljeeõppele kehvaks asenduseks.
Tegelikult said aga kunstiõpetajad distantsõppe ajal palju vajalikke teadmisi, et
õpetada kunsti tulemuslikult ka läbi arvutiekraani. Lahendused, mis aitasid õpetajatel
kaugtööga seotud raskustega toime tulla, jäid enamasti aga iga õpetaja enda teada.
Antonina Korepanova teadustöö aitab kaasa sellele, et headest veebiteel antava kunstitunni
praktikatest saaks kasu rohkem kunstiõpetajaid. 

Uurimuse käigus intervjueeris Korepanova 24 ülikooli kunstiõpetajat Ameerika Ühendriikidest,
Euroopast ja Hiinast. Kõik intervjueeritud pedagoogid olid õpetanud nii kontaktõppes
kui ka veebis. Lisaks korraldas ta seitsme õpetajaga rühmaarutelu generatiivse tehisintellekti
teemal ja võrdles tulemusi 48 avaldatud uurimusega.

Korepanova uurimus tõi esile 15 probleemi, millega kunstiõpetajad veebis kokku puutuvad
ning jagas need kuude kategooriasse. Osa probleeme on omased visuaalkunstile ja 
vajavad seega eraldi lahendusi. Õpetajad kasutasid nende probleemidega toimetulekuks
kolme peamist strateegiat, millest igaühe juurde kuulub oma õpetamismustrite kogum.
Iga õpetamismuster kirjeldab lühidalt õpetamisprobleemi ja lahendusi, mis õpetajate
kogemuse põhjal toimisid. 

“Kui tuua paralleel kokandusega, siis õpetamismuster on nagu retsept,” selgitas 
Korepanova. Doktoritöös käsitles ta nii veebipõhisele õpetamisele ja kunstile omaseid
mustreid kui ka neid, milles kasutatakse tehisintellekti pilditööriistu.

** Disainmõtlemisest üksi ei piisa**

Disainmõtlemist ehk loomevaldkondades levinud probleemilahendusviisi peetakse sageli
kunstiõpetuse aluseks. Uuring aga näitab, et see hõlmab vaid osa õpetajatööst.

“Kunstiõpetajad ei aita õpilastel üksnes ideid luua ja esemeid valmistada. Nad panustavad
ka õpilaste isikliku ja tööalase arengu toetamisse,” leidis Antonina Korepanova.
Seetõttu seostab doktoritöö õpetamismustrid õpieesmärkidega, mida õpetajad soovivad
saavutada. See aitab valida konkreetse tunni jaoks sobiva lähenemisviisi.

Doktoritöö näitab, et veebipõhise kunstiõpetusega kaasnevad spetsiifilised, kuid
lahendatavad probleemid. Et õpetajad saaksid kogemusi vahetada, lõi Korepanova avatud
veebitööriista prototüübi, mis esitab õpetamismustreid andmete visualiseerimise 
abil. Lisaks veebitundidele sobivad paljud lahendused ka klassiruumis kasutamiseks.

_Antonina Korepanova kaitses doktoritöö [“Teaching Patterns in a Digitally Mediated Art School”](https://www.etera.ee/zoom/218646/view?page=3&p=separate&tool=info)(“
Õpetamismustrid digivahendatud kunstikoolis”) Tallinna Ülikooli Balti filmi, meedia
ja kunstide instituudis 13. oktoobril 2026. Doktoritööd juhendasid Tallinna Ülikooli
täiskasvanuhariduse ja mitteformaalõppe professor Kai Pata ja Tallinna Ülikooli 
kultuuriandmete analüüsi professor Maximilian Günther Schich. Oponeerisid Aalto 
Ülikooli dotsent Juuso Tervo ja L’Aquila Ülikooli dotsent Maka Eradze._

[Loe allikast edasi](https://novaator.err.ee/1610166280/doktoritoo-kunstiopetajate-pandeemiaaegsetest-kogemustest-said-opetamismustrid)

![](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///ywAAAAAAQABAAACAUwAOw==)